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LA EVALUACIÓN EN AMBIENTES EDUCATIVOS

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La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel. La evaluación del aprendizaje tiende a confundirse generalmente con la realización de pruebas, preguntas escritas o la aplicación de instrumentos para emitir una nota por lo que potencia generalmente una función acreditativa. Se utiliza más para controlar y calificar en lugar de evaluar y retroalimentar. Desde esta óptica es concebida más como resultado que como proceso, desde una perspectiva tradicionalista dirigida al resultado y no a un proceso sistemático que se oriente en gran medida a lo cualitativo.  Determina la más adecuada relación entre las necesidades individuales, grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o socio-com...
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¿COMO GENERAR MOTIVACIÓN EN LOS ALUMNOS?

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 ¿COMO GENERAR MOTIVACIÓN EN LOS ALUMNOS? El punto de partida para aprender números de magia didáctica es el optimismo: inyectarnos de una dosis de fe en lo que hacemos pensando que se pueden conseguir las metas perseguidas, frente a la actitud de desanimo fatalista que aveces se instala en el mundo educativo (<< esto es cada vez peor>>, << no hay nada que hacer>>), podemos inspirarnos en la actitud del mundo científico, que nos da ejemplos de persistencia para seguir investigando soluciones sin desmayo a problemas aparentemente irresolubles. LA DIVERSIDAD DE INTERÉS Y ACTITUD: LOS QUE NO QUIEREN -De capacidades (alumnos que pueden y que no pueden) -De conocimientos (alumnos que saben y que no saben) -De expectativas (alumnos que esperan algo de la actividad escolar y otros que no esperan nada) -De interés (alumnos que quieren y que no quieren) -De actitud (alumnos con actitud positiva, fluctuante y negativa) Si bien la diversidad de capa...
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PROPUESTA EDUCATIVA PARA PODER LOGRAR Y MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA PANDEMIA

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 EL DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE LOS MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA  PROPUESTA EDUCATIVA PARA PODER LOGRAR Y MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA PANDEMIA Este trabajo parece resaltar la importancia del diseño de aprendizaje, hay que aclarar que muchos autores de programas didácticos lo que dejan de lado es precisamente el diseño comunicativo, el diseño comunicativo marca pautas de referencia pero la comunicación implica la creación de mensajes  y la creación supone que tomamos decisiones no siempre reglas por la razón.  ASPECTOS GENERALES A TOMAR PARA EL DISEÑO DE PROGRAMAS PARA LA ENSEÑANZA  1° Motivación 2° Diferencias individuales  3° Objetivos de aprendizaje  4° Organización del centro  5° Emociones  6° Participación 7° Preparación del aprendizaje  9° Aplicación 10° Practica y repetición 11° Refuerzo 12° Feed-back En esta pandemia  las brechas de comunicación entre los profesores y alumnos se ah visto afectada, por ese motivo fue fundam...
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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COMO SE PUEDE LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ¿QUE ES UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO? El proceso se realiza cuando se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva de aprende de forma no arbitraria y sustantiva ni literal, el aprendizaje significativo se da entonces cuando una nueva información conecta con un concepto relevante. REQUISITOS PARA UN CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO   1. Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar  organizado, para que se de una construcción de conocimientos.   2. Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los  previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo  contrario se le olvidará todo en poco tiempo.   3. Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este  es un componente de disposiciones emocionales y acti...
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SECUENCIA DIDACTICA

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 ¿Qué es una secuencia didáctica? Díaz Barriga, sociólogo y especialista en didáctica, señala que la elaboración de una secuencia didáctica es una tarea importante para organizar situaciones de aprendizaje que se desarrollarán en el trabajo de los estudiantes.  Es decir, refieren al orden particular que se otorga a los distintos componentes que integran un ciclo de enseñanza y aprendizaje en pos de lograr los objetivos previamente establecidos. Una secuencia didáctica puede ser pensada como un conjunto o secuencia de clases. ¿Cómo organizar una secuencia didáctica? Las etapas o momentos de una secuencia Como sucede con las narraciones, las secuencias didácticas presentan una estructura básica que se asemeja a la de una clase: introducción, desarrollo y cierre. Para organizar dicha estructura es necesario pensar en la selección y secuencia de los contenidos, los objetivosd deaprendizaje, las tareas y actividades con sus tiempos, y los modos de evaluar.  De esta maneras sec...
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  APRENDIZAJE INFOGRAFIA
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APRENDIZAJE NUBE DE PALABRAS El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. Es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. REFERENCIAS 1. Groos, Richard (30 de marzo de 2012). Psychology: The Science of Mind and Behaviour 6th Edition (en ingles). Hodder Education. Fuente:  https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje 2. Jesús Beltrán Llera; José A. Bueno Álvarez (1995). Marcombo (ed.): Naturaleza de las estrategias. Psicología de la Educación pág. 331. Fuente: https://www.ecured.cu/Aprendizaje
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